培育“种子力量” 打造高层次人才队伍

  层层筛选 初步确定50颗“教育种子”

  当天，随着最后一名选手分数的公布，我市首批50名市级中小学（幼儿园）名校长（园长）培养对象最终确定。这标志着历经几个月，经过组织推荐、初审、演讲答辩等环节，我市首批市级中小学（幼儿园）名校长（园长）培养对象评选工作圆满完成。

  “学然后知不足，教然后知困，此次报名参加选拔，是想把自我修炼和培训学习结合起来，利用这个平台提升自我，努力成为教育专家。”一位参赛选手说。

  据悉，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出“倡导教育家办学”。为了实现“教育家办学”的目标，我市从今年7月份开始正式实施首批市级中小学（幼儿园）名校长（园长）培养对象评选工作。目的是为了进一步提升名校长（园长）培养人选的理论素养、胸襟视野、科研能力、专业精神，使他们逐步成长为在省内外有重要影响力的教育领军人物，带动和促进我市中小学（幼儿园）教育人才队伍水平整体提升，加快我市中小学（幼儿园）校长（园长）专业化成长步伐，加强教育管理高层次人才队伍建设。

  据了解，此次评选工作主要从个人业绩和演讲答辩两方面进行。个人业绩主要指，担任学校领导职务以来个人所获的教育管理方面的荣誉表彰和近五年以来的管理研究水平情况；业绩采取积分的形式，即在提升教育教学质量和创办名校等工作中所取得的成绩，按照不同等级进行积分划算。演讲答辩是评选工作的最后环节，评委均是省内的知名教育专家，演讲题目由选手自拟。

  “我市首批中小学（幼儿园）名校长（园长）培养工程的实施，是市教育局汇集优质资源，实现‘教育家办学’的一次有力举措。”市教育局党委副书记郭宪武说，“这50名校长（园长）就是50颗‘教育种子’，经过两年的培养，他们将不断成长进步，发挥引领作用，助推我市教育事业发展。”

  精心培育 发挥“种子力量”助推教育发展

  “一个好校长就能带出一所好学校，此次我市启动实施了市级名校长（园长）培育工程，就是计划利用两年时间，以理论学习、专家指导、同伴互助、个人反思和跟岗实践为手段，培养出一批名校长（园长），然后通过以城带乡、以强带弱、以名带新等方式，发挥名校长（园长）的滚动带动作用，不断扩大优质教育资源的覆盖面，实现教育均衡发展。”市教育局人事教育科科长张新有说。

  其实，近年来，我市在优质教育资源滚动发展方面已经有所成效。武陟县大封镇驾部小学校长刘筱园针对农村学校留守儿童较多的实际情况，提出了“陪伴教育”的办学理念，在短短几年内使原本一个濒临停办的农村学校变为如今在校生达900人、教学质量全县名列前茅的优秀学校，并且形成了农村学校带动农村学校发展的现象；山阳区东环小学校长康新芳，通过实施“悦纳教育”，使一所普通的城市小学迅速壮大为有3个校区的教育集团，优质教育得到大规模扩张，目前在校生达4000人。

  随后，我市首批中小学（幼儿园）名校长（园长）培养工程将如何实施呢？

  12月中旬，首批50名培养对象将到杭州进行为期9天的培训，目前具体的培训方案、相关专家已经确定，将通过跟岗实践、个人反思、研讨交流等形式，提升培养对象的管理能力和领导力。

  目前，专门为50名培养对象设置的网络研究课程也在积极筹备中。随后，50名培养对象还将通过开展课题研究，提炼办学思想，提升办学理论水平。

  两年的培育期届满后，市教育局将对培养对象进行考核认定，并向合格者颁发“焦作市中小学（幼儿园）名校长（园长）培训合格证书”。

  “教育种子”将如何发挥引领带动作用呢？评选出的市级中小学（幼儿园）名校长（园长）要加强对本地区其他校长（园长）的指导、培养，每年结对帮扶1～2所农村或薄弱学校；切实发挥示范、引领作用，每年至少在县级以上教育行政部门组织的交流等活动中作一次学术报告。此外，名校长所在学校应承担必要的实践教学任务，特色突出、效果明显的学校可增设为全市名校长培育工程教学基地。

  “教育家要面向未来教育，名校长（园长）培养工程也是一项长期工作。今后，我们将通过打造一批高素质的名校长（园长）队伍，汇集优质教育资源，实现我市优质教育资源滚动发展，从而增加人民群众对教育改革的获得感，满足新时期人民群众上好学的需求，推动我市教育又好又快发展。”郭宪武说。